Επίκαιρη ερώτηση του τομεάρχη Παιδείας ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Νίκου Φίλη αναφορικά με τα μαθήματα της Κοινωνιολογίας και των Καλλιτεχνικών ● Οριστικά εκτός Λυκείου σύμφωνα με την απάντηση της υφυπουργού Παιδείας Ζέτας Μακρή
Οριστικά εκτός Λυκείου η Κοινωνιολογία και άλλα μαθήματα Κοινωνικών Επιστημών, καθώς και η Καλλιτεχνική Παιδεία. Αυτό προκύπτει σύμφωνα με τις απαντήσεις της υφυπουργού Παιδεάς Ζέτας Μάκρη σε επίκαιρη ερώτηση του Νίκου Φίλη.
Κατά τη συζήτηση της επίκαιρης ερώτησης, ο τομεάρχης Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ υπενθύμισε ότι η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως αρνείται να απαντήσει στην επιστολή της Βρετανικής Ένωσης Κοινωνιολόγων, στην οποία επισημαίνεται πως η κοινωνιολογία καλλιεργεί την έρευνα και τη γνώση, αναπτύσσει την κοινωνική συνείδηση και νοημοσύνη. Παράλληλα, υπογραμμίζει πως όσο αντιμετωπίζουμε τις επιπτώσεις της πανδημίας, της κοινωνικής αλλαγής, των μαζικών προσφυγικών ροών, της ανισότητας, των αυξανόμενων ψυχικών ασθενειών, η κοινωνιολογία απαιτείται να είναι η βάση για το σχεδιασμό αποτελεσματικών λύσεων.
Όπως σημείωσε ο Νίκος Φίλης, η κυβέρνηση επιμένει στην αντικατάσταση της Κοινωνιολογίας από τα Λατινικά ως πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα, χωρίς να δεσμεύεται ούτε για τη διδασκαλία της ως μάθημα γενικής παιδείας, όπως συνέβαινε επί σειρά ετών. Κι αυτό παρότι της προτάθηκε η λύση της παράλληλης διδασκαλίας των δύο μαθημάτων, όπως συμβαίνει σε άλλες κατευθύνσεις. Άλλη μια απόδειξη ότι μεθοδεύει ένα οπισθοδρομικό, αναχρονιστικό σχολείο.
Ανέφερε επίσης πως μαθήματα ουσιαστικών γνώσεων, όπως η Κοινωνιολογία, αντί να διδάσκονται σε όλα τα παιδιά, σπρώχνονται εκτός διδακτέας ύλης και υποβαθμίζονται στους λεγόμενους Ομίλους Δεξιοτήτων. Άλλωστε ο υπουργός κ. Γεωργιάδης είχε φακελώσει ως… «αριστερό μάθημα» την Κοινωνιολογία!
Τέλος, αναφορικά με το μάθημα του ελεύθερου και γραμμικού σχεδίου, που εκτοπίστηκε εκτός διδακτικού ωραρίου στη Γ’ Λυκείου αν και πανελλαδικώς εξεταζόμενο, η κυβέρνηση επιμένει να μη δίνει απάντηση πόσοι από τους περίπου 1.500 υποψήφιους φέτος που εξετάστηκαν στο σχέδιο, το είχαν διδαχθεί στο δημόσιο σχολείο και πόσοι υποχρεώθηκαν να καταφύγουν σε φροντιστήρια.
